Эксперимент показал, что детям проще сосредотачиваться и решать задачи, когда они находятся одни.
Было проведено много исследований на тему того, как дети воспринимают и усваивают информацию, но ни одно из них не учитывало фактор присутствия рядом взрослого человека во время выполнения задач. И в этот раз ученые решили сосредоточить внимание именно на нем.
Детей разделили на две группы и предложили им несколько заданий. При этом в одной группе дети находились одни, а в другой – в присутствии взрослого человека. Оказалось, что при постороннем дети справляются с заданиями медленнее, чем в одиночку, а также в присутствии взрослого ухудшается их внимание к задаче и снижается сосредоточенность.
Особенно выражен этот эффект у детей младшего возраста. Однако почему именно так происходит, ученым еще предстоит выяснить. Исследование будет продолжено, чтобы понять, влияют ли на это личностные особенности детей, их предпочтения и привычки. Предполагается, что эти исследования дадут лучшее понимание того, как следует формировать благоприятную среду для обучения детей.
Что делать, если ребенок не хочет делать уроки
Психологи советуют разобраться с причиной такого поведения. Возможно, у ребенка нет мотивации: когда предмет сложный и неинтересный, школьник не будет гореть желанием его изучать. В этом случае необходимо пробудить интерес и помочь понять сложные моменты.
Хобби и зависимости также отвлекают от учебы. Если ребенок проводит слишком много времени за сборкой конструктора или компьютерными играми, стоит вмешаться в ситуацию и вместе со школьником распределить время так, чтобы его хватало на все.
Другой причиной могут быть дополнительные занятия. Спортивные секции, музыкальная школа, репетиторы отнимают много сил, поэтому на домашнее задание энергии не остается. Оцените нагрузку: она должна быть адекватной возрасту и грамотно распределенной в течение недели.
Еще одна причина – конфликт с учителем. Стоит выяснить, что именно ребенку не нравится в поведении педагога и его методике, а затем лично пообщаться с учителем, чтобы разрешить ситуацию.
И, конечно, стоит обратить внимание на свое поведение. Если родители ругают ребенка за ошибки, придираются к мелочам и переходят на личности, оценивая его работу, это отбивает всякое желание школьника учиться: ведь наверняка его оценят не по достоинству. Также не стоит постоянно делать уроки вместе с ребенком или вместо него: так снижается чувство ответственности, школьник не учится самостоятельности.
Проверяйте готовую работу, помогайте только там, где это действительно необходимо, и поощряйте за успехи.
